Un lugar significativo para la integración social

Trabajo de gradoEl proyecto consiste en la identificación de lugares potenciales, reconocidos por emplazamiento, morfología o uso por parte del usuario, hacerlos legibles dentro de una serie de elementos de la ciudad como nodo e hito mediante estrategias constructivas de bajo costo y el uso de materiales comunes que ayuden a reducir el impacto sobre la comunidad y el terreno.INTRODUCCIÓN 1. OBJETIVOS 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3. MARCO TEORICO 4. PROYECTO 5. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOSPregradoArquitect

Centro de Desarrollo Comunitario con Tecnicas Constructivas de Bajo Impacto Ambiental en el Asentamiento San Miguel, Ciudad del Este – Paraguay

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Arquitetura e Urbanismo.El proyecto del Centro de Desarrollo Comunitario se establecerá en el Asentamiento SENAVITAT San Miguel, ubicada en el kilómetro 10 de Ciudad del Este el cual tiene como enfoque la integración, ayuda social, recreación y organización vecinal. Para la elaboración de este proyecto , se estableció las necesidades sociales que poseen los habitantes y que no son satisfechas por carecer de un lugar específico donde puedan realizar sus actividades, dado que este distrito carece de este tipo de equipamiento y tiene una alta demanda acerca de este tipo de espacios en los cuales se va a ayudar al desarrollo integral de los vecinos y generará comunidad en un sector determinado El objetivo primordial del Centro de Desarrollo Comunitario es diseñar un espacio para potencializar las capacidades y promover la integración de los ciudadanos mediante su intervención en actividades culturales, formativas y sociales que se desarrollan en la zona. Lo significativo es contar con participación activa de la gente, para beneficio del crecimiento personal y social de las 150 familias

El futuro de la tecnología educativa

Aprendizaje es cambio, y, de forma natural, el campo de la educación siempre ha estado abierto a innovaciones tecnológicas. El campo interdisciplinar emergente del "technology-enhanced learning" o TEL (que podríamos traducir como "aprendizaje potenciado por la tecnología") se puede decir que hoy en día avanza a gran velocidad. Especialmente en los últimos años, en los que ha habido un apoyo significativo de financiación de la Unión Europea, de grandes iniciativas nacionales y de la dedicación entusiasta de organizaciones e individuos, se han logrado avances considerables

Income Distribution in a Regional Economy: A SAM Model

Social accounting matrices (SAM) are a numerical scheme of the circular flow. The SAM-based multipliers can be used to determine the changes in the relative income of the economic agents. In this paper we investigate the process of income distribution in the Catalan Economy, using the linear model of SAM multipliers. We also present an additive decomposition of the distributional incidence measurement provided by Roland-Holst and Sancho (1992). With this decomposition we can identify the different components in the overall process of income distribution among the agents of an economy. The proposed approach pays special attention to the role of the government in the process of income distribution.relative income, distributional incidence, government redistribution.

Factores que afectan las representaciones sociales ambientales en estudiantes sordos

99 p. Recurso Electr?nicoFactores que afectan las representaciones sociales ambientales en estudiantes sordos: Para dar inicio al proyecto se escoge el colegio departamental Ricaurte, espec?ficamente el grado 7, que consta de 40 estudiantes aproximadamente de los cuales hay un peque?o grupo de inclusi?n de 7 ni?os, estos presentan como caracter?stica general el ser sordos. Gracias a la observaci?n se pudo apreciar las falencias que tiene los estudiantes sordos del grado 7, para identificar y definir algunos conceptos o representaciones sociales del medio ambiente. Se evidencia la poca adquisici?n de conceptos sobre el medio ambiente su cuidado y conservaci?n, por este motivo se considera importante la introducci?n de dichos contenidos ya que el ser sordos no es limitante para hacerse participe en una comunidad preocupada por un bienestar general, es de resaltar que como alumnos no tienen claros muchos conceptos por tal raz?n desconocen su importancia y la cercan?a que tienen con los mismos. Por tal raz?n se decide crear un proyecto donde se aclaren dichos conceptos y de una u otra forma se impliquen nuevas estrategias de ense?anza aprendizaje por parte del docente para que los estudiantes sordos adquieran un aprendizaje significativo por medio de la interacci?n de las TIC. Palabras Claves: Educaci?n De Inclusi?n, Sordos, Representaciones Sociales Ambientales, Ense?anza-AprendizajeFactors that affect the environmental social representations in deaf students: To start the project, the Ricaurte departmental school is chosen, specifically grade 7, which consists of 40 students, of which there is a small inclusion group of 7 children. General characteristic of being deaf. Thanks to the observation it was possible to appreciate the flaws that deaf students of grade 7 have, to identify and define some concepts or social representations of the environment. The little acquisition of concepts about the environment care and conservation is evident, for this reason it is considered important the introduction of such content since being deaf is not limiting to participate in a community concerned about a general welfare, it is to highlight that as students are not clear many concepts for such reason are unaware of their importance and the closeness they have with them. For this reason it is decided to create a project where these concepts are clarified and in one way or another new teaching-learning strategies are implied by the teacher so that deaf students acquire meaningful learning through the interaction of ICT. Keywords: Inclusive Education, Deafness, Environmental Social Representations, Teaching-Learnin

La importancia de las TICs en la Educación Musical: propuesta didáctica para el desarrollo de la Competencia de aprender a aprender en el aula de música

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2017/2018El trabajo presentado a continuación, tiene como objetivo presentar una propuesta didáctica sobre la composición, edición y grabación de melodías musicales para trabajar la audición musical en Educación Primaria a través del software libre Audacity. Además se reflexiona en torno a la importancia de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación en general y en la educación musical en particular. Los beneficios educativos que brindan las Tecnologías de la Información y Comunicación son utilizados como recursos para un aprendizaje musical significativo.El treball presentat a continuació, té com objectiu presentar una proposta didàctica pel que fa a la composició, edició i gravació de melodies musicals per treballar l’audició musical en Educació Primària a través del software lliure Audacity. A més a més, es reflexiona al voltant de la importància de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació en l’educació en general i en l’educació musical en particular. Els beneficis educatius que brinden les Tecnologies de la Informació i Comunicació són utilitzats com a recursos per un aprenentatge musical significatiu

Problem solving at secondary school level: a cognitive and social change

This paper reports our first studies on problem solving at secondary school level, with low performance students, under the framework of the integration of two meanings of the constructivist conception: a) the construction of meaning and content’s role, and b) the integration of individual and social aspects. In classroom problem solving in 3rd year (15 years old) just very elementary signs of operationalism were observed; the use of formulae appeared only when students had a certain level of content mastery. The limited meaning students assign to the equality sign and its symbolical representation constitutes another important nucleus of difficulty detected in this research. This analysis and its interpretation are used for some educational suggestions

Egresados de la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario provenientes del Litoral Pacífico y su inserción laboral

Este trabajo de investigación se desarrolló, con base a la inserción laboral que tienen los egresados de la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo comunitario durante el periodo 2007 – 2014 provenientes del Litoral Pacífico, siendo 13 los profesionales seleccionados para llevar a cabo esta indagación, algunos de ellos se encuentran ubicados en el departamento de Risaralda, municipios de Pueblo Rico, Santuario y Pereira; otros en el Departamento del Chocó en los municipios de Istmina y Andagoya, y otros en el Departamento del Valle del Cauca en el municipio de Cali. Con esta población evidenciamos el quehacer del LEDC desempeñándose en contextos comunitarios, educativos, organizacionales y sociales que los lleva a vincularse laboralmente, teniendo en cuenta que la inserción laboral es un proceso que se transforma en cuanto a las características que demuestran las personas y las oportunidades que brinda el mercado laboral, teniendo en cuenta la valoración del conocimiento obtenido, y la experiencia lograda durante el ejercicio competitivo, siendo estos elementos eventuales para el desarrollo de su praxis como profesionales

Entre emigración e integración. La percepción del extranjero como recurso productivo para la comunidad

Traducción de Ana María Rodrígue